《科创板日报》7月31日讯（记者 李佳怡）ChatGPT 上线“学习模式”，一键变专属“AI家教”。

7月30日，OpenAI推出ChatGPT“学习模式”，该模式主要面向教育领域，提供交互式提示、支架式回应、个性化教育、知识点检查四种方法，其核心特点在于对难题进行拆解式解读，清晰呈现解题思路与完整流程，而非简单输出答案。

OpenAI在置顶于X平台的公告上表示，“学习模式”的上线主要源于ChatGPT已成为学生群体的首选工具，该模式旨在帮助学生深化理解、提升学习效果。

目前，ChatGPT “学习模式”已向免费版、Plus、Pro及Team用户开放，并即将于几周内在ChatGPT Edu中推出。

实测显示，ChatGPT 并未直接输出答案，而是先通过提问确认用户的具体需求与学习基础，如专业方向、研究方向、论文具体要求等背景信息。

随后，ChatGPT 依照记者需求生成了一份结构清晰的4周学习计划。该计划紧密围绕核心主题，采用递进式设计，明确规划了每周的学习任务与写作任务，知识深度层层递进。

做好学习规划后，ChatGPT立即引导记者进入第一周的学习环节。该环节会系统提供每周的学习目标和内容，随后以问答互动形式启发记者阐述对问题的理解，并根据回答补充背景知识及相关理论，引导用户主动思考和学习。

不难看出，ChatGPT“学习模式”的推出，打破了传统“单向输出”的局限，精准切入教育场景，为通用型AIGC开辟了新发展方向，从内容生成逐步向互动式学习伙伴变迁。这一模式能够基于学生的学习进度和需求，提供个性化指导和实时反馈，相当于为学生配备24小时在线的“AI家教”。

“学习模式的推出，有助于弥合知识鸿沟。”一位体验用户向《科创板日报》记者表示，“特别是当前开放免费使用，或许能推动‘有教无类’成为现实，让资源匮乏地区的学习者也能获得个性化教育的机会。”

激发思考还是催生依赖？技术狂热下的冷思考

ChatGPT、DeepSeek 等AI工具的出现，究竟是助力学生理解复杂知识、深化学习，还是助长学习作弊、形成惰性思维？自AI大模型兴起以来，此类争议便持续引发社会热议。

据英国《卫报》调查披露，2023-2024学年英国高校报告的AI作弊案例已飙升至近7000起，平均每1000名学生中就有5.1起。而与之相比，2022-2023年每1000名学生中仅有1.6起。

一名高中老师也向记者坦言：“现在的学生作文‘AI味’太重了！”

“模板化的表达替代了真情实感，虚假的深度也掩盖了逻辑空洞。长期以往，学生将丧失独立思考能力、解决复杂问题能力。”该老师认为，AI工具的滥用正在削弱学生的思考能力和批判性思维，同时其警告道，“当一代人习惯思维捷径，这对社会的进步和发展也会带来极其不良的影响。”

面对记者对ChatGPT“苏格拉底式”学习模式的阐述，该教师虽认可其相较传统AI的进步性，然而，对其能够激发深度思考仍持审慎态度。

“尽管AI能够与学生进行交互问答，但是AI毕竟不是真人教师。学生被AI追着问，很可能随便糊弄几句应付过去。看着在对话，实际上可能根本没有深度思考。”其向记者表示。

面对AI可能削弱学习能力的普遍忧虑，部分家长和教育工作者均呼吁建立AI学习管理制度。多名受访者向记者强调：“应对学生使用AI学习制定相应的管理制度。”

“现有学习机的家长监管模式值得借鉴。” 一位家长向记者指出，主流学习机普遍具备后台使用监控、软件权限管理、学习进度追踪等家长监管功能。“如果ChatGPT、DeepSeek等能推出‘教育监护版’或‘青少年模式’，让教师和家长参与设定AI使用边界、开放监管查看模式等，才能进一步保障技术为学生学习赋能。”

AI赋能教育的未来虽充满想象，但同样存在着平衡技术创新与学习本质、市场拓展与风险管控等问题，这已然成为OpenAI、DeepSeek及所有入局者无法回避的长期课题。如何构建健康、可持续的商业模式与监管框架，也将决定这场AI赋能教育变革的深度与广度。

（科创板日报记者 李佳怡）